この記事は中国語版を翻訳したものです。

ピクチャーウォークとは？

中国語イマージョン教育では、教育目的を達成するために絵がよく使われます。 この方法は、生徒が物語の結末を予測することを促し、生徒の意欲を高め、物語と個人的なつながりを作ることを可能にします。 この種の指導は、しばしばピクチャー・ウォークと呼ばれます。

ピクチャー・ウォーク方式は特に絵本の読み聞かせに有効で、絵本を読む前に本の表紙と中の絵を見せます。 なぜ教師たちはこの教授法を好んで使うのでしょうか？ なぜなら、ピクチャー・ウォークは以下のことに役立つからです：

• 生徒の文学的理解力を高める

ピクチャー・ウォーク・メソッドは、次のようなスキルを向上させるのに役立ちます。。 ストーリーの詳細、ワードマップの作成、ストーリーとその結果の予測、リスニングの理解力の向上、スピーキングの自信、ストーリーの構造の識別、問題の分析、ストーリーに込められたメッセージについての批判的思考。 より詳細な結果はこちらの記事をご参照ください。

• 生徒の興味とやる気を高める

物語を始める前に、背景のリンクとして絵を使い、生徒の興味を喚起します。

私は以前教えていたとき、想像力や創造性の出発点としての重要性を見落として、いつも絵を補助教材として使っていました。 子供ができて初めて、絵が理解力を高める力を持つことを知ったのです。 一枚の写真から、さまざまな角度から見たり、ディテールを研究したり、トピックを広げたりすることができるのです。 子供たちにとって、絵は千の言葉よりも多くを語ります。

• 会話のトピックを作る

物語の中や授業中の内容に加え、写真を使って話し言葉のトピックを簡単に作ることができます。 例えば、写真に写っている人たちはどんな服を着ているのか？ どんな人たちなのか？ 写真を見てどう感じるのか？ なぜなのか？ 次に何が起こると思うのか？ といった会話です。

スピーキングの練習をするために、幅広い質問をすることができる絵があるとします。 例えば、下記の表にあるような質問を投げかけることができます。 これは、写真から質問できるさまざまなカテゴリーの表です：

試してみましょう

1.ピクチャーウォーク

例えば、これは、ある物語のホリデーブックです。 マンダリン・マトリックス・プロフィシエンシー・ビルダーズ のシリーズを参照ください。 以下の画像は表紙と最初の4ページから抜粋したものです。

絵を一回り見る間に何ができる？

この記事では、より詳細なテクニックを提案しています。 表紙から始める、絵を順番に見る、文章に集中しない、絵から語彙を連想させる、絵から実生活を連想させる、予測や推論を促す、物語の結末を見せない、生徒に物語を語ってもらう、などです。